KiTa-Beratung und Seminare

Beratung

Ich unterstütze Fachkräfte

bei der Entwicklung von pädagogischen Konzepten
mir einer gender- und traumasensiblen (Fach-)Beratung

Seminare

Ich biete individuell abgestimmte Inhouse-Seminare / Pädagogische Tage für Fachkräfte und Teams aus dem Bereich der Elementarpädagogik und anderen psychosozialen Arbeitsfeldern.

Traumapädagogische Grundlagen

In fast allen Gruppen finden sich Kinder, die aufgrund traumatischer Erfahrungen durch Flucht, emotionale, körperliche und/oder sexualisierte Gewalt und/oder Vernachlässigung sehr unterschiedliche Reaktionsweisen entwickeln können, um mit der erlebten Macht- und Kontrolllosigkeit (weiter-)leben zu können. Traumapädagogisches Basiswissen zu haben ist in allen pädagogischen Handlungsfeldern unabdingbar.

Vielfalt in der KiTa

Eine zentrale Entwicklungsaufgabe im KiTa-Alter ist der Aufbau einer stimmigen Geschlechtsidentität. Dazu brauchen Kinder eine Entwicklungsbegleiter*in mit einem geschulten Blick und Handwerkszeug. Nur so wird die KiTa zu einem Ort der Bildung für alle Kinder – unabhängig von ihrem Geschlecht.

(Schwierige) Elterngespräche führen

Erziehungsberechtigte und pädagogische Fachkräfte sind bei der Bildung und Erziehung der Kinder wichtige Partner*innen. Ihr Austausch und ihre Zusammenarbeit sollte wertschätzend, zugewandt und auf Augenhöhe sein.

Sexuelle Bildung in der KiTa

Die Entwicklung einer selbstbestimmten Sexualität gehört zu einer ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung, ist eingebettet in die ganzheitliche körperliche, geistige und seelische Entwicklung des Kindes und wirkt so in alle Bildungs- und Kompetenzbereiche hinein.

Sexualpädagogisches Konzept

Im Bereich der Sexualerziehung ist es sinnvoll, als gesamtes Team an den pädagogischen Standards einer Einrichtung zu arbeiten. Teams sind bunt zusammengesetzt und es gibt sehr verschiedene Erfahrungen, Meinungen und Ziele im Umgang mit kindlichen Ausdrucksformen von Sexualität – je nach Alter, Geschlecht, kulturellem Hintergrund und den daraus resultierenden biografischen Erfahrungen.

Gegenseitige Beratung mit System

Ein entscheidendes Qualitätskriterium für die Zusammenarbeit im Team sind Arbeitsformen des regelmäßigen kollegialen Austauschs, der gegenseitigen Beratung und des kritisch-konstruktiven Dialogs.

Montessori-Pädagogik

Bildung ist ein aktiver Aneignungsprozess, in der Kind sich seine Welt durch eigenwillige Tätigkeit mit allen Sinnen von Anfang an aktiv erschließt. Vielfältige sinnliche Erfahrungen auf allen Sinneskanälen führen zu bleibenden Verschaltungen von Nervenzellen im Gehirn, zu kognitiven Landkarten, auf deren Basis spätere Erfahrungen eingeordnet werden können.

Kinder psychisch erkrankter Eltern

Bildung in der Demokratie zielt auf Integration und wendet sich aktiv gegen Ausschließung. „Alle Kinder sollen die gleichen Rechte, gute Chancen für eine lebenswerte Perspektive in unserer Gesellschaft haben – gleich welchem Geschlecht sie angehören, gleich in welchem Gesundheitszustand sie sich befinden, gleich in welcher sozialen und ökonomischen Situation ihre Erziehungsberechtigten leben, gleich welcher ethnisch-kulturellen Gruppe sie selbst und die Mitglieder ihrer Familie angehören.“ (Bildungsprogramm mit Handreichungen für saarländische Krippen und Kindergärten 2018, S. 25)

Kommunikation im Team

Kinder sind besonders sensible Mitmenschen, die sich durch genaue Beobachtung ihr Bild von der Welt machen. Kinder beobachten, wie Erwachsene kommunizieren: ob und wie Pädagog*innen in der Gruppe/im Team Meinungsverschiedenheiten ansprechen und austragen, unterschiedliche Positionen aushalten, Absprachen einhalten, sich gegenseitig unterstützen oder machtvoll bekämpfen.

Referentin im Rahmen der Qualitätsentwicklung und Umsetzung des Bildungsprogramms für saarländische Krippen und Kindergärten

Systemische Supervisorin SG

Internationales Montessori-Diplom

Therapeutin für Psychotraumatologie und Traumatherapie